背诵课文很困难？是时候给孩子添装备了！

很多家长和老师都会犯愁的一个问题就是，孩子的快速记忆问题。有的孩子背诵课文甚至句子特别慢，有的更是最后勉强过关。学习的本质是记忆，所学的知识记忆率高，学习效率就高。 这可让家长不知所措了。

其实记忆这个东西，有很多方法和窍门，作为孩子的家长或老师，我们应该引导孩子去学习，并掌握这些方法，而不是一味的逼迫孩子盲目背诵。 只怕会适得其反。这个时候，你不妨就让孩子试试 思维导图吧。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

众所周知！思维导图背课文四大要点：识图、复述、忆图和背诵课文：

识图

在识图时，结合课文，从整体上把握该思维导图的布局，弄清图中每个区域和课文段落之间的对应关系。然后，观察图像中的关键图符(关键图符一般是用粗线画的)。最后沿着曲线移动视线，在脑海中复现课文的全貌。特别需要强调的是，背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符，即课文中的人或物。

复述

刚开始时，请用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快形成左右脑并用的态势。当这种对应关系较为熟悉后，再根据不带文字的纯思维导图复述。可以在纯思维导图上加一些你认为需要的关键词，也可以修改这个图标或图形(例如，改变线条或图标的颜色)，使其更符合你的思维习惯。

对于过于复杂的课文或思维导图(例如对话型课文的思维导图)，或者你的学习目的不是完全背诵，那么能够根据纯思维导图复述就可以了。实际上，这一步已经接近于完全背诵了。

忆图

经过识图和若干次复述后，思维导图的布局和路径的走向就比较清楚和熟悉了。此时，就可以忆图了。首先，要从整幅图中剥离出图像的框架(即图像的关键图符及其位置和大概关系)，要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，要从整体上把握这个图像。

要训练自己想像：没有曲线这个图会怎么样，只有关键图符这个图又怎么样，逐渐加入文字又怎么样。当你闭上眼睛，能够比较清晰地浮现出此图像时，忆图就完成了。注意：这就是在训练右脑了!

背诵

第四步是背诵课文。一边回想图像，一边口中念念有词地背诵，背不下来又看看图像。要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。图忆给出的，一般是动词原形和名词的单数(这是故意的)。当背得一字不差时，就大功告成了!

家长和老师引导孩子，将这些要点相互交叉并反复进行。把握这些要点后，还要遵循一个原则“总体把握，局部突破”。结合思维导图反复复习，文章拿下不成问题，重要的是这些过程，可以帮助孩子开发右脑，促进孩子学会分析与总结。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、 节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。

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